Uczymy się nie dla szkoły, lecz dla życia.
W klasach I-III odbywają się zajęcia kształtujące kompetencje kluczowe niezbędne do realizacji wyzwań i zadań nowoczesnej szkoły.
Prowadzący: Marlena Makowska, Mariola Małagocka
Uczestnicy: uczniowie klas pierwszych z uczniami klas drugich oraz klas trzecich w grupie mieszanej
Organizacja pracy: uczniowie podejmują działania według swoich możliwości i umiejętności. Pierwszoklasiści uczą się od starszych kolegów planowania pracy, realizowania swoich zadań i brania grupowej odpowiedzialności za efekty działania, współpracują z nimi. Starsi koledzy pomagają pierwszakom, służą pomocą i wsparciem w różnych zadaniach. Czują się za nich odpowiedzialni.
Cele główne:
- rozwój kompetencji przyszłości (kluczowych),
- kształtowanie u uczniów postawy odpowiedzialności za własny rozwój,
- umiejętność pracy grupowej i indywidualnej,
- kształtowanie postaw proekologicznych.
Cele szczegółowe:
- poznanie podstawowych tajników efektywnego uczenia się,
- zdobywanie umiejętności i wiadomości, przede wszystkim poprzez własne działanie,
- branie odpowiedzialności za swoją edukację, planowanie oraz akceptacja zmiany,
- angażowanie się w zainteresowania niezwiązane z pracą szkolną poprzez realizację różnorodnych zadań,
- nabywanie biegłości w myśleniu i wymyślaniu rozwiązań oraz odpowiedzi niekonwencjonalnych,
- generowanie pomysłów, kreatywne rozwiązywanie problemów, identyfikacja problemów, otwartość na pomysły,
- kształtowanie kompetencji matematycznych, krytycznego myślenia, tworzenie nowych, kombinacji skojarzeniowych z wcześniej znanych,
- kształtowanie umiejętności zarządzania sobą, czasem, skutecznym działaniem,
Efekty pracy:
Uczeń:
- samodzielnie pracuje i dokonuje samooceny,
- planuje pracę, tworzy strategię i korzysta z potencjału grupy,
- prezentuje efekty swojej pracy,
- kształci kompetencje kluczowe,
- posługuje się nowymi technologiami informacyjnymi,
- wykorzystuje nabytą wiedzę w sytuacjach codziennych,
Nauczyciel:
- rozbudza wśród uczniów naturalną ciekawość, aktywność i chęć poszukiwania,
- kształtuje u uczniów postawę odpowiedzialności za własny rozwój,
- kształtuje kompetencje niezbędne do realizacji wyzwań i zadań nowoczesnej szkoły.
Wizja działalności „KLUB MAŁEGO ODKRYWCY„
Każdy z małych odkrywców na początku swojej przygody otrzymuje paszport (zeszyt) w którym zbiera pamiątki z warsztatów, wiadomości na wybrany temat. Świat odkrywa wszystkimi zmysłami poprzez różne eksperymenty z techniki, astronomii, chemii, geologii, geografii, biologii, fizyki i wiele innych form aktywności dziecięcej (zabawy ruchowe, zajęcia artystyczne, logiczne, muzyczne, kulinarne i inne).
Punktem wyjścia do każdego zajęcia jest pytanie badawcze, na które uczniowie szukają odpowiedzi korzystając z różnych źródeł. W planach jest zorganizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi i wycieczka do Gdańska na Bałtycki Festiwal Nauki (Politechnika Gdańska – maj 2020 r).